La importancia del lenguaje en la infancia Reflexión individual, Sara El Bouzaidi Menéndez
El lenguaje es una herramienta que nos permite comunicarnos, intercambiar ideas, experiencias, trasmitir lo que sentimos, etc. Lo que caracteriza especialmente al lenguaje es que es una característica privativa y universal de los seres humanos. Dentro del lenguaje hay diferentes tipos como el lenguaje escrito, oral o de signos.
El lenguaje oral tiene una gran importancia en la vida de las personas y lo vamos adquiriendo durante el desarrollo del individuo. ¿Por qué es tan importante el lenguaje oral en los niños y las niñas?
Desde mi punto de vista el lenguaje oral es un medio rápido y que permite la fácil trasmisión de mensajes en momentos continuos o puntuales. Los niños pequeños, por ejemplo, entre los tres y cuatro años tienen enriquecedoras experiencias lingüísticas y van aprendiendo a utilizar el lenguaje para trasmitir sus necesidades, pensamientos, dudas, deseos, ocurrencias, etc. Cuando un niño en esta edad “sin problemas” no encuentra los recursos lingüísticos necesarios para expresarse, tiene problemas en la pronunciación o no le entienden cuando le hablan siente una gran frustración, impotencia, nerviosismo o ansiedad. Este problema genera tensiones e incomodidad en la familia. Esto puede derivar a otros problemas secundarios y crear efectos negativos para el desarrollo del niño tanto a nivel psicológico como social.
Por ejemplo: “Un niño está jugando en el parque con sus amigos y empieza a gritar, ponerse nervioso y en consecuencia empuja a otro niño que se cae al suelo. Al instante este otro rompe a llorar en el suelo y cuando llegan los adultos les dice que el otro le ha pegado y le ha hecho mucho daño. Los padres y madres intervienen y escuchan la versión del niño que está en el suelo. La madre del niño que ha empujado intenta que le explique porque ha hecho eso, pero éste no para de gritar y tiene conductas agresivas sin poder explicar lo que le ocurre. La madre siente una fuerte tensión y fatiga tanto por el daño que tenga el otro niño como por las conductas agresivas que está desarrollando su hijo en ese momento. Por ello le regaña, pierde los nervios y acaba subiéndolo a casa castigado por su mala conducta. “ ¿Pero este niño acaso ha tenido la oportunidad de contar lo que ha pasado para qué haya hecho eso a su amigo? No. En el momento del problema el niño fue castigado y se sintió mal y frustrado porque el resultado de su acción se debía a que su amigo le había dado una patada primero y entonces el niño le dio un empujón como respuesta.
El problema es que las madres y padres solo vieron al otro niño en el suelo y las conductas agresivas del otro. Ante la incapacidad de establecer una comunicación que explicará lo ocurrido con el otro niño se tomaron unas medidas inadecuadas. Si el niño hubiera podido decirles que su amigo le había pegado primero la respuesta de la madre ante el hecho hubiera sido diferente.
Un cúmulo de hechos similares da como resultado da como resultado una ineficaz comunicación niño-familia, creando un ambiente agobiante, estrés, desequilibrio, depresión familiar, problemas conductuales en el niño, miedos de no saber reaccionar ante las situaciones y no poder dar respuestas adecuadas al niño, etc.
Con este ejemplo quiero resaltar la importancia de los profesores u otros profesionales que trabajan con niños para saber detectar problemas en el lenguaje oral. Con una intervención temprana se puede evitar problemas tanto en el desarrollo del niño como en la convivencia familiar. Disminuyendo las tensiones en el hogar, se posibilita el dialogo evitando malos entendidos, frustraciones en los niños y promoviendo el uso del lenguaje para resolver situaciones conflictivas y también favorece el aprendizaje escolar y la buen desarrollo de la autoestima en el niño.
En conclusión, hay que respetar a cada niño según su forma de hablar, ayudarle con paciencia y buscar métodos eficaces alternativos para que pueda expresar lo que siente o quiera decir aunque no sea capaz de expresarlo oralmente con frases.
La empatía, paciencia y comprensión deben estar presentes a la hora de enseñar a los niños y apoyarlos en su mejora de su desarrollo individual creando ambientes agradables, motivadores y evitando la tensión y los castigos.
VÍDEO INTERESANTE SOBRE EL LENGUAJE EN LOS NIÑOS/AS
http://www.youtube.com/watch?v=phAUz7KUbUs
Desde mi punto de vista el juego es muy importante tanto para el aprendizaje de habilidades sociales como para el desarrollo del lenguaje. Con mi experiencia trabajando como monitora de psicomotricidad he aprendido bastantes cosas sobre como fomentar el lenguaje en los niños mediante los juegos. Tengo siete niños de los cuáles hay dos con problemas del lenguaje, ambos tienen cuatro años. Uno de ellos tiene dislalias y se le entiende al hablar aunque pronuncia algunas palabras de otra forma, sin embargo el otro niño dice palabras sueltas y habla así: blablablablabla . De vez en cuando se le entienden algunas palabras. Al principio me resulto difícil entenderlo pero utilizo mucho el apoyo visual, los gestos y me siento a escucharle y le intento ayudar a que me explique lo que quiere. Cuando llegué nueva los niños me decían que él no sabía hablar y era un bebé y el niño se enfadaba y frustraba, para mí fue una situación complicada pero decidí realizar un dialogo a modo de asamblea para explicarles que cada uno somos como somos y que todos vamos al colegio para aprender y que debemos ayudarnos los unos a los otros. Utilice ejemplos prácticos, para explicarles las cosas, puse voz de niña y utilice otro niño para hacer que se reía de mí y mostrarles como actuar para mejorar el respeto entre todos. Al principio costo un poco pero día a día fueron mejorando y el niño con problemas graves del lenguaje sonreía más e iba más contento a la actividad.
Un día todos querían ser el cazador en un juego y para que hubiera democracia hice el típico juego de zapatito blanco, zapatito azul.....sin saber que iba a tener tanto éxito ahora todos los días tenemos que hacerlo. Todos quieren cantar la canción y por turnos lo hacen para elegir al cazador. Para mi asombró después de varios días cantando la canción el niño del problema en el lenguaje quiso participar y cantar la canción. De repente mi atención se acentuó en su voz porque dijo toda la canción a la perfección sin un error. Le dije que muy bien y le anime mucho. Hablé con la madre para contárselo y me dijo que ya la había cantado alguna vez en casa y que era la única canción que se sabía. Quizá el niño necesite su tiempo y apoyo del logopeda para hablar correctamente pero mientras tanto jugando aunque solo sea por imitación va aprendiendo con su propia motivación a decir palabras y frases bien hechas. Esto causa una sensación muy positiva porque una piensa que ha sido útil para algo tan importante.